個(gè)性化教育，怎樣做什么樣的教育才最適合孩子呢。
一、個(gè)性化教育可以培養(yǎng)性格和自學(xué)能力
學(xué)生在通過(guò)極強(qiáng)針對(duì)性、雙向性和長(zhǎng)期性的教學(xué)手段后，不僅是成績(jī)的提高，還可以提高孩子的自學(xué)能力，培養(yǎng)孩子成功品格。很多家長(zhǎng)反映，課堂只是學(xué)習(xí)的一部分，決定孩子學(xué)習(xí)成績(jī)重要的還是靠自學(xué)，自學(xué)對(duì)日后的發(fā)展也有很大的作用。而據(jù)雅頌的劉老師說(shuō)，個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)風(fēng)格，目的就是逐漸培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)思維，能夠形成良好的邏輯判斷和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，快捷處理信息的同時(shí)能夠自主學(xué)習(xí)。
此外還注重塑造學(xué)生的性格，在教學(xué)過(guò)程中還會(huì)引入成功的品格以及健康的心理的知識(shí)，讓學(xué)生敢于面對(duì)挫折、承擔(dān)責(zé)任，并且養(yǎng)成良好的自控能力和協(xié)作水平。
由此可見(jiàn)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)與應(yīng)試能力，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，塑造學(xué)生更為完善的性格，是學(xué)生公立教育所欠缺的，而個(gè)性化教育則是良好的補(bǔ)充。如今社會(huì)在不斷的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，公立學(xué)校的模式化教育已經(jīng)不能滿足社會(huì)要求，因此要增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力，必須通過(guò)個(gè)性化教育。只有這樣學(xué)生學(xué)習(xí)能力才能深入發(fā)展，才會(huì)使更多孩子走進(jìn)名校的大門(mén)。
個(gè)性化教育有如下幾個(gè)特點(diǎn)：
二、個(gè)性化培養(yǎng)是教育進(jìn)化的結(jié)果
中國(guó)從當(dāng)初只有公立教育，到現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，預(yù)示著時(shí)代的進(jìn)步，也是教育進(jìn)化的必然結(jié)果。從某種程度上說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)是靠個(gè)性化教育培育出來(lái)的。教育市場(chǎng)化以來(lái)，很多家長(zhǎng)以及學(xué)生都有青睞于培訓(xùn)班以小規(guī)模和多樣化教育。它與日常的公立學(xué)校不同，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的喜好和學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)定課程，因此量身制定的教學(xué)內(nèi)容成就了一批培訓(xùn)學(xué)校。
三、針對(duì)性教學(xué)有利于成績(jī)大幅提高
個(gè)性化課外輔導(dǎo)成績(jī)的提高的作用是不可否認(rèn)的。通過(guò)采訪雅頌教育中心的劉老師，了解到雅頌一般會(huì)先通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些缺點(diǎn)進(jìn)行分析，最后找出問(wèn)題及解決辦法，為學(xué)生制定合理科學(xué)的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃。之后會(huì)為學(xué)生選擇最適合的教務(wù)老師以及班主任老師，實(shí)現(xiàn)N對(duì)1的服務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全程跟蹤，根據(jù)學(xué)生的效果和家長(zhǎng)的后續(xù)意見(jiàn)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整以確保達(dá)到目標(biāo)。
對(duì)于現(xiàn)在的孩子個(gè)性化教育，父母還是要以鼓勵(lì)為主。多多的去鼓勵(lì)孩子不要去過(guò)多的批評(píng)孩子這樣才能做好孩子的教育。
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